邮局幼儿画报(儿童画邮局图片) -威尼斯人网址

2022-11-29 16:39:06汽车1

1. 儿童画邮局图片

一、准备工具、材料图画纸（16开或a4）卡纸绘画工具如：铅笔、油画棒、彩色笔等二、确定主题或人、或景，只要健康向上，无所不可三、表现形式图画、文字都可以设计到邮票上 ①画种不同，具有不同的表现形式油画棒要比蜡笔的色彩要饱和、醒目、视觉效果好些；剪纸具有浓厚的民俗，工艺精细等特色；撕纸贴画富有妙手神功之效，更能表现出作者的动手操作能力和丰富的想象力；电脑彩喷作品以色彩过渡自然，色块均匀，幻彩效果非常好。 ②邮票的外形长方形或正方形，是常规的邮票形状圆形或三角形、半圆形、扇形、菱形等更富有个性。四、突出邮票的要素 ①齿孔先用铅笔画出邮票的外形，再在周边画出齿孔（实际上是画有一定间隔距离的半圆形，弧线朝内，直线[直径]向外），如果16开大小的图稿，画半圆形时可用矿泉水瓶盖。画直径为1.5—2厘米的半圆比较合适。当然，可以考虑采用五星、椭圆、菱形等异形齿孔。 ②主题图画根据主题进行的绘画，是邮票最重要的要素。它反映出作者的审美取向，美术功底，色彩调配能力，它是邮票设计成功与否的关键，一定要认真创作。总之，设计图稿要大胆用色，构图要饱满。 ③国铭与面值邮票，一定有它的发行国家或地区的名称，我国邮票国铭是“中国邮政”及china。因为贴用邮票表示用邮者预付了邮资，所以每枚邮票都要体现邮资费用，即面值。如现在我们寄一封本城（埠）平信要80分，外埠平信要120分，那么设计邮票时可标注80分或120分，当然还可以其他面值。需要注意的是：标注国铭及面值，要坚持“既醒目又不妨碍主题图案的表现”的原则，可把它们设计在靠边的地方。

2. 邮政儿童画

画一长方形外边用锯齿花纹，邮票上画上美丽的图案写上＂中国邮政＂。题＂一等奖1＂。完成。

3. 儿童画画.中国邮政

现在很多家长都会让自己的孩子上早教班，参加一些兴趣培训，开发孩子的智力。其中幼儿学绘画是很多家长的首要选择，因为绘画可以丰富孩子的想象力，同时也可以培养孩子的艺术素养。可是怎样进行幼儿绘画启蒙教育?

一、兴趣比绘画更重要

幼儿阶段绘画兴趣是最重要的。首先让幼儿观察大自然的风景，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情。

这个时期的幼儿尚不具备用文字、数字等手段进行交流的本领，绘画信手涂抹也可以达到一定的交流目的，产生心理上的满足。从这个意义上讲，幼儿绘画活动作为一种游戏，3—6岁的幼儿几乎百分之百地喜欢它。针对幼儿的这种心理特点，绘画的最初启蒙应以兴趣为主。

二、进行绘画基本技能训练

1.基本线段、几何图形的训练

为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给幼儿，然后再教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。几何图形是抽象的思维结果，当幼儿运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。

2.构图能力的训练

第一步训练将主要内容画在画面当中。教师出示一组范图，范画上只画一个苹果分别在不同位置上，让幼儿比较哪幅最好。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的幼儿画在什么位置上都有。

第二步训练幼儿绘画的稳定性。教师出示一组范画，画的内容是3个苹果，经过训练，幼儿的构图基本稳定。

3.训练幼儿观察力

要想提高幼儿观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察、分析，如画小鸡，引导幼儿观察头、眼是圆形，身子是椭圆形，嘴是折线，爪子是斜线，翅膀是弧线，这样，幼儿有了兴趣，自己能独立用几何图形组成一个画面。

随着画面的不断复杂化，幼儿的观察能力得到了锻炼。因此，不论是绘画课还是其它课，或日常活动中，都应该有意识地训练幼儿的观察分析能力。经过训练观察力有了明显的提高，在画人物头像时，不仅能画出头发、耳朵、而且能画出男、女、老、少的不同发式。

由于幼儿对绘画有了浓厚的兴趣，又掌握了一定的绘画技巧，加之生动有趣的绘画内容，幼儿注意力逐渐从无意识注意向有意识注意发展。

4.提高幼儿的绘画记忆水平

教师先画出一幅画，让幼儿仔细观察，然后再擦掉部分内容，让幼儿说出擦掉的部分内容;教师再擦掉整幅画，再让幼儿凭记忆说出全部内容，然后画出来。如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼。

5.丰富幼儿的感受力

教师带领幼儿走向社会，参观商店、市场、邮局、公园、车站，观察景物四季变化(同家长配合进行)认真观看运动会及各种形式的演出，让幼儿身临其境，对周围的事物有切身的感受体验。家长要与教师配合，经常为幼儿购买内容新颖、图片生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报，扩大幼儿的感受力。

6.要充分发挥幼儿的想象力

如何在绘画中调动幼儿的积极性，激发其想象力呢?首先给幼儿一个图形，要求幼儿以该图形为原型画出具体的图形，如给出长方形，要求幼儿根据长方形可以画汽车、房子、电视、冰箱、洗衣机等等，越多越好。

再给幼儿多个图形，要求幼儿进行组合。圆形和三角形、椭圆形组成小鸡，长方形组成小鸡的房子。在学会图形组合的基础上要求幼儿讲出情节内容。如听故事绘画，教师讲一个简单的故事，让幼儿根据故事绘画，教师稍加指点，幼儿就可创造出丰富多彩的画面。

通过以上6项内容的训练，幼儿绘画能力会有显著的提高，其智力得到了相应的发展，同时促进了其它学科的学习。

一般来说，孩子参加早教班，总是以培养兴趣为主的，所以在孩子绘画启蒙阶段都是从兴趣出发，以基本能力培养为主。

4. 邮局简笔画儿童

摘要在初中英语教学中，教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。

本文以当前课程改革为背景，以英语教学的实际为出发点，从加强英语学习目的教育，抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围，实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。

关键词激发培养初中学生英语学习兴趣兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。

”《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。

并且，初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于幻想，等。

英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。

英语，大多数人认为就是单词、句子和课文，就是死记硬背。

实际上并非如此，如果我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习就由被动变主动，由乏味变得趣味横生，教学质量也会显著提高。

现我就如何激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。

一、加强英语学习目的教育，激发和培养学生学习英语的需要和兴趣作为英语教师，应该明确英语教学的目标和要求。

根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目标和要求是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。

心理学的研究和教育工作实践经验证明：采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。

特别是农村的学生，他们的的视野有限，因此我们教师在教学过程中应联系当今中国改革开放形势，讲述外语在今后工作生活中的运用的事例，例如：外语是学习科学文化知识、与世界交流合作的重要工具；为了国家的繁荣昌盛，必须运用外语这门工具及时地向先进国家学习先进的科学技术；英语使用范围广，如：电脑打字、英语导游、银行、邮局、图物标志等各方面。

鼓励同学们：要想成为未来有用之才，为祖国、为人民做出贡献，就必须学好英语。

这种生动具体且富有趣味的方式是比较适合中学生心理发展的特点，对培养学生学习英语的兴趣是很有帮助的。

二、抓住学生的好学心理，创造良好的学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣。

（一）初中学生刚开始接触英语时，有种好奇心理，在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己能讲几句；另一方面却又羞于开口。

所以，教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，这样既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。

使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就需要用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，从而促进了学生从“要我学”和“我要学”方面转化。

在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描述它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。

因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。

这样做不仅可以消除学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们思想活跃而且能使学生处于最佳的学习状态，当堂记住所学内容，教学效果良好。

（二）坚持用英语组织教学，可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，能逐步强化学生的听说读写能力，集中学生注意力。

我坚持用英语讲课，一般从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，比如：①howareyou？②standup,please.③goodmorning.class!④whatdayisittoday?⑤what＇stheweatherliketoday?⑥areyouready⑦readafterme.在此基础上不断扩展。

一般四五周后，大多数学生便能够听懂并在课堂上与老师进行简短对话练习。

一旦学生能运用几句英语后，兴趣便油然而生。

课上他们会争先恐后举手回答问题，学习效果必定会有所提高。

三、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣（一）在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。

如在教学仁爱版七年级上册unit2isthisyourpencil?时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型isthisyourpenci?问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用yes,itis.作答；若不是该生的东西，引导他用no,itisn’t.作答。

并指明是谁的，如it’shanmei’s.接下来，让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。

（二）在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段，简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。

借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高课堂的教学效率。

比如教what’sthisinenglish?可先画一简笔画（如苹果、书包等），然后，再利用what’sthisinenglish？itisa(an)….句型进行反复操练。

因此，在教学中利用简笔画可以创设情景，增加课堂密度，创造生动的课堂气氛，激发和培养学生的学习兴趣。

（三）进行游戏教学，提高学习兴趣。

中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。

在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生的学习兴趣。

（四）运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣。

电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。

5. 邮票图片儿童画

1996年联合国发行了中国邮票主图的是《热爱和平·儿童画》邮票：联合国1996《热爱和平·儿童画》邮票：1996年9月17日，为纪念联合国儿童基金会成立50周年，发行了一套以《祈求和平》为主题儿童画纪念邮票6枚。这6枚邮票图案上的儿童画都是中国少年儿童绘画的，他们是北京的彭玥、曹晨雨、徐康登、杜万青、陈昱和浙江的周静。